Вид: формирование лексико-грамматических категорий и связной речи. Тип занятия: фронтальное. Обучающие задачи занятия: Систематизировать знания детей о фруктах и ягодах. Мына ошол эненин тили балага өтүп, мурасталып, байыртадан жан дүйнө азыгы руханий дөөлөттөрдү жаратып, асыл таберик кылып, урпактарга жеткирген да, азыр күндөлүк жашоодо колдонуп келе жаткан кун жеткис, баасыз байлыгыбыз ЭНЕ ТИЛИБИЗ - КЫРГЫЗ ТИЛИ! Көз карандысыз. Азыркы кыргыз тили. Бул окуу куралы жогорку окуу жайларынын башталгыч. Кыргызча макалдар, ырлар, чыгармалар жана башка маалыматтарды Кыргыз Инфо. Учить составлять описательные рассказы о фруктах. Образование прилагательных от существительных. Развивающие задачи занятия: Развивать умения устанавливатьпричинно-следственные связи, сопровождать предметно-практические действия речью. Развивать сенсорные способности детей. Воспитательная задача занятия: Воспитывать культуру коммуникации, умение внимательно выслушивать педагога и товарищей. Коррекционные задачи занятия: Устранение аграмматичного использования слов в структуре простой фразы. Следить за правильной речью детей. Речевой материал: сад, фрукты, ягоды, дерево, куст,яблоко, груша, слива, мандарин, апельсин, лимон, дыня, арбуз, персик, абрикос, малина, смородина клубника, банан, ананас, красный зелёный, жёлтый, оранжевый, вкусный, твёрдый, сладкий, кислый, круглый, овальный, сочный. Оборудование: предметные картинки с изображением фруктов и ягод, панно, картинно-графический план, фишки для оценки детей. Ход проведения занятия. Деятельность педагогаДеятельность детей I. Организационный момент (2 мин.). - Ребята, приготовимся к занятию, слушайте меня внимательно, выполняйте все старательно. - Сядет тот, кто правильно назовет то, что изображено у него на картинке. Дети называют фрукт или ягоду и садятся на свои места. Основная часть (20 мин.). Сообщение темы: - Ребята о чем мы сегодня будем говорить? -Где растут фрукты и ягоды? - Какназывается дерево, на котором растут фрукты? - Как называется сад, в котором растут фруктовые деревья? - Когда собирают урожай фруктов? Вывод: - Правильно, сейчас мы распределим картинки с изображением фруктов и ягод. Работа с картинно-графическим планом. «Какой формы и какого цвета фрукт?» 3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - Определи - какой на ощупь. Динамическая пауза. Будем мы варитькомпот Фруктов нужно много. Вот: Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмём лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот. Угостим честной народ. Дидактическая игра «Какой сок приготовили?» Сок из яблок Сок из груши Сок из сливы Сок из апельсина Сок из мандарина Сок из персика Сок из абрикоса Сок из ананаса - В каком виде можно употреблять в пищу фрукты? -Что можно приготовить из фруктов и ягод? - Мы будет говорить о фруктах и ягодах. - Фрукты растут в саду на деревьях. Ягоды растут в саду на кустах. - Фруктовый сад. - Урожай фруктов собирают осенью. Дети выставляют картинки под изображением дерева – фрукты; под изображением кустарника – ягоды, сопровождая речью: -Это яблоко оно растёт в саду на дереве. Яблоко круглое,зелёное. Апельсин круглый, оранжевый. Мандарин круглый, оранжевый. - Яблоко – твёрдое, гладкое. Банан мягкий, гладкий. Дети маршируют, образуют круг, «крошат», «рубят», «отжимают», «кладут», приседают, хлопают в ладоши. Яблочный грушевый сливовый апельсиновый мандариновый персиковый абрикосовый ананасовый В сыром, варёном, сушеном. Варенье, джем, повидло, компот, фруктовый салат. III.Заключительная часть (3 мин.). - О чём мы сегодня говорили? - Что нового и интересного вы узнали? - Какие новые слова вы запомнили? - Вы сегодня очень хорошо работали (раздаются фишки ). Конспект фронтального занятия в старшей группе по лексической теме «Овощи. Огород» (Первый год обучения) Программное содержание:Картинныйматериал для логопедического фронтального занятия Овощи 1. Уточнить представление об овощах. Расширить и активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать фонематическое восприятие. Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, координацию речи с движением, мелкую моторику.
0 Comments
Cewal rq01 термостат комнатный по самой низкой цене 179.66. Описание полное; Описание. • Основанная в 1998 году, ком па ния СВ АЛЬТЕРА сегодня зани мает лидирующие позиции на украин ском рынке в области элект ро тех ники и систем автоматизации тех но - ло ги че ских процессов. Цель компании — максимально эффективное ре ше ние задач клиента в области мо дер ни за ции пред прия тий, авто ма ти за ции производства и управ ле ния, ре сур со сбе - ре жения, повышении про из водительности обору до вания. Определяющими направлениями нашей дея тель ности являются: Оборудование для сетей низкого/среднего напряжения Низковольтная коммутационная аппаратура КИП и датчики Промышленный электропривод Промышленные контроллеры и системы АСУ ТП Стратегия развития СВ АЛЬТЕРА неразрывно связана: с установлением долгосрочных партнерских взаимо - выгодных отноше ний со всеми нашими клиентами. Со стремлением компании быть всегда рядом с клиентом. Подтверж де ние этому —17 филиалов в крупных промышленных центрах Украины. С оперативным выполнением и доставкой заказов. Компания распо ла гает складом с номенклатурой оборудования более 10 000 наименований. С социальной ответственностью. Усилиями компании во многих вузах Украины обо ру дованы учебные стенды, благодаря которым будущие спе циа лис ты имеют возможность отработать практические навыки на уровне пере до вых дости же ний сегодняшнего дня. Справочник по диодам Шоттки. Преимущества диодов Шоттки (в англоязычных источниках Schottky barrier rectifiers): • Меньшее по сравнению с обычными кремниевыми диодами падение напряжения (0.2-0.4В против 0.6-0.7В). Но это касается только диодов Шоттки на напряжение до 20-30В. Далее, судя по данным из справочников по Шоттки, это преимущество сходит на нет • Меньшая емкость p-n перехода, что позволяет использовать диоды Шоттки на более высоких частотах. С емкостью связан и меньший уровень помех Недостатки диодов Шоттки: • При кратковременном превышении обратного напряжения сразу выходят из строя (обычные диоды выживают при условии, что не превышена температура перехода). • Повышенный обратный ток, резко увеличивающийся с ростом температуры. Диоды быстрые: Поиск по наименованию: ПОДПИСКА НА ПРАЙС: СКАЧАТЬ. Выпрямительные диоды/ Выпрямительные диоды быстрые; Выпрямительные диоды быстрые. При высоких температурах и близком к максимальному допустимому напряжении сам обратный ток может давать приличные потери мощности и разогрев диода. Представленная в этом справочнике по диодам Шоттки информация в основном взята с сайтов производителей и упорядочена для удобства использования при выборе компонента по параметрам (диоды в справочнике расположены в порядке возрастания напряжения и тока, в datasheet включены рисунки корпуса и внутренняя электрическая схема). Фильтр параметров позволяет подобрать диоды по напряжению. Акт поверки сигнализатора загазованности. Акт проверки работы автоматики. » » СТМ-30-01 Характеристики: (цифровая индикация на блоке датчика,цифровая индикация на блоке сигн. И пит.,диффузионный встроенный забор пробы) Цена: 21063 руб. СТМ-30 - Сигнализатор Назначение сигнализаторов СТМ-30 Сигнализаторы СТМ-30 предназначены для автоматического непрерывного контроля до-взрывоопасных концентраций многокомпонентных воздушных смесей горючих газов и паров. Область применения В процессе нефте- и газодобычи, на нефте- и газопроводах; на объектах газовых хозяйств, в автомобильных хозяйствах, на заправках; на промышленных предприятиях (окрасочные участки, канализация, котельные); на производствах лаков и красок; на складах ГСМ (в портах, на ж/д, нефтебазах и т.д.); на танкерах и других судах речных и морских пароходств. Принцип работы — термохимический. Режим работы — непрерывный. Состав прибора Сигнализаторы СТМ-30 состоят из блока сигнализации и питания БСиП, блока датчика (со встроенным или выносным датчиком) и блока обмена информацией БОИ (обслуживающему от 1 до 16 БСиП для вариантов с цифровой индикацией). |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |